疫情期间，为了保证线上教学的实效性，技能部英语口语教研室的老师们不仅在课堂教学上下功夫，而且在作业布置上巧用心，为学生完成作业创设情景，把作业变得有趣有情，让学生更加主动参与其中，提高作业完成的质量。

这是一个要求同学们学会用英语退换货的对话作业。上课伊始老师请同学们展示自己小组的视频作业，打开的第一个视频，只有一个葫芦岛的同学，但是画外音还有一个略显生疏的语音在和她对话。这位同学在钉钉群里说：“老师，我把妈妈都找来对话啦！”第二个视频作业中，因为这个小组有葫芦岛未能返校的同学，所以一个小组的七名同学全部打开摄像头，以视频的形式完成了任务。第三个视频中的同学两个为一组，在宿舍里使用服装以及自制的刷卡机、收银台等道具，完美表演了退换货的现场对话……不但如此，同学们充分利用自己的技术，将视频加上了片头、片尾、配乐等，给大家呈现出了最佳的视频效果。

课后陈妍老师深有感触地说：看到同学们展示的视频作业，我很惊喜。看来教学中作业的布置也要由“灌输式”的硬性要求向“主体教育式”转变，让作业更切近学生的生活，提高学生完成作业的兴趣。在这些精彩纷呈的作业中，我看到了同学们积极向上的热情，勇于突破的信心和不断向前的努力劲头。作为教师的我们，更要不断探索和创新教学方式方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生快乐学习、健康成长！