自动化技术与应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：自动化技术与应用

专业代码：260305

二、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，良好的人文素养、职业道德和精益求精的工匠精神，掌握扎实的科学文化基础和自动化控制系统的控制理论、工程设计方法、数字化生产管理等知识及相关法律法规，具备自动化设备与系统的开发、设计、调试，以及生产过程数字化管理和控制的能力，具有工匠精神和信息素养，面向通用设备和专用设备制造业的自动控制工程技术人员、工业工程技术人员等职业，能够从事自动化设备和自动控制系统的设计与开发、自动化生产线的运行与调试、自动化工程项目的设计与信息化管理的高层次技术技能人才。

三、入学要求普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者

四、基本修业年限

四年

五、职业面向

六、培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训的基础上，全面提升素质、知识、能力，掌握并实际运用岗位(群)需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求。

1、坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2、能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

3、掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治理论、高等数学、物理、计算机等文化基础知识(结合专业确定相应公共基础课程，如数学、物理等),具有扎实的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力；

4、具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作能力，学习一门外语并结合专业加以运用，具有一定的国际视野和跨文化交流能力；

5、掌握电路、电子技术、智能检测技术与仪表、嵌入式技术等方面的专业理论知识，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力；

6、具有运用电气控制系统原理，进行识图和制图、分析和设计的能力；

7、具有交直流调速系统的设计、调试能力；

8、具有可编程控制器应用，进行自动化设备控制系统的开发、测试、故障诊断与处理能力；

9、具有工业自动化过程控制系统的设计、集成及调试能力，具备解决自动化设备和自动控制系统领域现场复杂问题的能力；

10、具有工业过程控制系统的设计、运行及调试，智能仪表设备的设计和开发能力；

11、具有运用工业网络通信协议及工业组态技术，实施生产过程数字化、智能化的管控、设计及调试的能力；

12、具有可持续发展意识，具有适应自动化设备产业数字化、网络化、智能化发展需求的数字化技能；

13、具有自动化工程技术领域的相关规范和标准意识，绿色生产、环境保护、安全防护等法规意识，具备与职业发展相适应的职业素养；

14、具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

七、课程设置及学时安排

（一）课程设置

主要包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。将思想政治理论、体育、军事理论与军训、心理健康教育、劳动教育课程列为公共基础必修课程。围绕党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华优秀传统文化、社会主义先进文化、宪法法律等开设思政类选择性必修课，将国家安全教育、信息技术、艺术、职业发展与就业指导、创新创业教育、科学探索、校本特色技能（演讲与口才、合作与礼仪、英语口语、应用文写作）等课程列为选修课程。

2.专业课程

包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖实训等有关实践性教学环节。

（1）专业基础课程

设置10门。包括：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电气识图与计算机辅助制图、自动控制原理、机械基础、信号与系统分析、C语言程序设计、工业网络基础、电力电子技术。

（2）专业核心课程

设置12门。包括交直流调速与运动控制、电机与电力拖动、可编程控制器应用技术、现代控制理论、过程控制系统、工业机器人技术、嵌入式系统设计、智能检测技术与仪表、集散控制系统、工业组态技术与应用、自动化控制系统工程设计、数字化生产管理系统设计。

（3）专业拓展课程

设置8门。包括：电机学、图像处理与机器视觉、电子线路CAD、工业机器人三维建模、工厂供配电、电气设备安装与维护、工业机器人系统集成、数控机床电气控制与维修等。

（4）集中实践环节

主要包括实训、实习、实验、毕业设计、社会实践等。在校内外进行电子产品设计与制作、电气控制实训、PLC技术综合应用实训、光机电一体化装置综合实训、机床控制电路检修与调试综合实训、智能产线控制系统开发设计、工业网络与组态设计、现代电气控制系统安装与调试实训等综合实训。在装备制造行业的沈阳精锐数控机床有限公司、辽宁春光制药包装有限公司等企业及智能制造行业的苏州富纳艾尔科技有限公司等企业进行岗位实习。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，注重理论与实践一体化教学。严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《自动化技术与应用专业顶岗实习标准》要求。

八、质量保障和毕业要求

（一）质量保障

1.学校和二级学院建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

2.学校和二级学院完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.专业教研组织建立集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

4.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（二）毕业要求

根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格，全部课程考核合格或修满学分，准予毕业。符合学位授予条件的按规定授予工学学士学位。

学校结合办学实际，细化、明确学生课程修习、学业成绩、实践经历、职业素养、综合素质等方面的学习要求和考核要求等。严把毕业出口关，确保学生毕业时完成规定的学时学分和各教学环节，保证毕业要求的达成度。

鼓励学生毕业时取得职业类证书或资格，或者获得实习企业关于职业技能水平的写实性证明，并通过职业教育学分银行实现多种学习成果的认证、积累和转换。