当前，学校职业本科教学工作合格评估已进入关键攻坚阶段。此前，评建工作面临不少难题：指标体系涉及教学管理、师资建设、人才培养等多个方面，部分部门理解不深、把握不准；各部门各自推进工作，缺乏配合，责任边界模糊，支撑材料收集零散、质量不一；大家对评建工作的紧迫感不足，自评报告撰写进度滞后，难以满足时间要求。
为解决这些问题，开学后评建办创新工作思路，以“落实观测点责任制”为核心，提出“综合推进”的工作方法。首先，学校制定了相关工作文件，明确了评建工作领导小组、各部门责任和专项工作组的职责，组织召开攻坚推进会，让所有责任部门与校领导签订责任状，确保每项工作都有明确负责人。其次，编制了观测点支撑材料目录1.0版，召开审核推进会和专项汇报会，邀请专家现场点评，帮助各部门深入学习指标要求，校准材料内容，也让校领导更清楚分管部门的工作进展。同时，根据专家点评意见持续改进，逐步完善支撑材料目录和观测点综述，推动自评报告撰写。
通过这些举措，评建工作取得了明显成效。各部门对评建指标的理解更清晰，能主动琢磨指标内涵，将抽象要求转化为具体工作；责任落实更加到位，部门间协同效率提升，实现了事事有人管、件件有着落；支撑材料目录为材料收集工作提供了明确指引，自评报告已完成约三分之二，确保了阶段性任务按时完成；专家的点评让全员意识到评建工作的重要性，紧迫感显著增强，校领导也在参与过程中提升了评建工作的能力。
接下来，学校将继续坚持“综合推进”模式，加强部门间协作配合，形成闭环工作机制，稳步推进评建各项任务，为2027年顺利通过合格评估打下坚实基础。
