为精准把握教材核心内涵，提升课堂教学质量，素质教育教研部以“精析教材明经纬 涵养素质铸栋梁”为主题，举办了“说教材”专题教研活动。活动由素质教育教研部赵九而副主任主持，劳动、美育、应用文写作、合作与礼仪、演讲与口才5个教研室的教师代表依次登台，分享教材解析思路与教学实施构想。

活动现场，五位教师围绕各自教研室核心教材，从不同维度展开深入解析。应用文写作教研室教师聚焦《新编应用文写作》，以“理论基石+三大文书模块”为核心，阐述了教材在提升学生语言表达能力、夯实职场写作基础、塑造职业核心素养中的关键作用，提出“内容取舍重组、分层任务设计、补充实战素材” 的教材处理策略；合作与礼仪教研室教师以《新编大学生礼仪实用教程》为蓝本，详解教材“基础模块—场景模块—合作适配模块”的渐进式架构，分享了案例教学、情景模拟、合作实践等适配课程双主题的教学方法；美育教研室教师针对《大学美育基础》，介绍了“美学认知——艺术鉴赏——美育拓展”的模块化教学思路。此外，劳动、演讲与口才教研室的教师也分别结合对应教材，围绕教材地位、内容体系、教学目标、重难点突破等方面进行了系统阐述，展现了扎实的教研功底与鲜明的教学特色。

赵九而副主任对本次 “说教材”活动进行总结点评。她指出，本次活动搭建了优质的教学交流平台，五位教师的分享既有对教材的深度解读，又有贴合学情的实践思考，为后续课程教学优化提供了宝贵经验。她强调，教材是教学的核心载体，素质教育课程要以教材为依托，深化思政元素融入，强化实践能力培养，切实发挥教材在涵养学生综合素质、塑造职业素养中的重要作用。

此次“说教材”专题教研活动，有效凝聚了各教研室的教学共识，理清了教材使用与教学创新的思路。素质教育教研部将以此次活动为契机，持续深化教材研究与教学改革，不断提升素质教育课程的针对性与实效性，为培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才筑牢根基。