为深化教育教学改革，提升人才培养方案的科学性与规范性，6月1日下午，数字商务学院在实验楼茶艺实训室举办“OBE教学理念与培养方案制定”专题讲座。本次讲座由张永贵老师主讲，副院长汤池主持，学院领导班子成员、各教研室主任及各专业骨干教师代表参加。

张永贵老师围绕OBE（成果导向教育）理念的核心内涵，系统阐述了从“教什么”向“学生学到什么”转变的教育思想。他首先介绍了OBE理念的起源与发展，指出该理念最早由美国于20世纪80年代提出，目前已被《华盛顿协议》采纳为工程教育认证的核心理念，中国于2016年正式成为该协议成员。张老师详细解读了《华盛顿协议》对工程类专业毕业生提出的12项核心能力要求，涵盖工程知识、问题分析、设计开发解决方案、研究能力、现代工具使用、工程师与社会、环境与可持续发展、职业规范、个人与团队、沟通、项目管理及终身学习等维度，强调这一能力框架超越了单纯的知识传授，更注重学生的问题解决能力、实践创新能力和社会责任感。

在实施路径方面，张老师重点讲解了OBE的四大原则——清楚聚焦、扩大机会、提高期待和反向设计，以及“确定学习成果—构建课程体系—确定教学策略—自我参照评价—逐级达到顶峰”的五步实施法。他结合学校实际，以反向设计为切入点，详细演示了培养方案制定的关键环节，包括培养目标的确定、毕业要求、支撑强度矩阵与权重矩阵的编制方法，以及培养方案达成度和课程目标达成度的计算逻辑。张老师特别强调，在OBE理念下，学生的所有赋分环节都应纳入支撑矩阵，做到“矩阵之外无得分”，确保考核的全面性与科学性；同时建议毕业要求制定应以《华盛顿协议》为标准“一步到位”，并结合专业特点将能力目标分解为30项左右的具体指标。

讲座最后，金院长作总结讲话。他指出，OBE理念是推动学院专业建设与课程改革的重要抓手，各专业要以此次讲座为契机，深刻理解成果导向教育的内涵，将反向设计思维真正融入培养方案修订和课程考核改革中，切实提升人才培养的针对性与实效性，推动学院教育教学质量再上新台阶。

本次讲座内容翔实、针对性强，为学院各专业修订培养方案、完善课程体系提供了清晰的理论指导和实践路径，对推进学院教育教学改革具有重要意义。