9月2日上午，2026年高职人才培养工作状态数据采集工作动员部署与培训会议在行政楼104会议室召开。校长王忠诚、常务副校长刘淑芸出席会议并作讲话，副校长谭英杰、杨玉强，校务委员于自强及相关部门负责人和数据填报管理员参加了本次会议，会议由副校长谭英杰主持。

会议首先由迎评促建办公室主任李晓东作专题解读发言，他围绕职业本科合格评估刚性指标，逐条梳理核心要求，并结合课程教学、师资队伍、实践条件、经费保障等观测点等全面采集全量办学数据。通过抓实数据采集填报工作，夯实自评报告、各类评估附件材料基础，为高质量完成职业本科教学工作合格评估提供坚实数据支撑。

随后，教务处处长闫世杰围绕职业本科专业设置标准开展政策解读，梳理了多份国家政策文件中的师资、实践教学、办学条件、社会服务等核心量化指标。他指出高职人才培养状态数据为新专业申报提供办学条件、师资队伍、产教融合等方面的数据支撑，是新专业设置审核的重要参考依据。同时着重强调落实“三个一致”要求，保障纸质材料、专业申报平台、人才培养状态数据平台数据口径统一，统筹调配办学资源补齐弱项，为学校专业建设与合格评估夯实基础。

会上，教育质量管理与评价办公室主任王振家作2026年高职人才培养状态数据采集工作动员部署并开展数据采集专题培训。他指出，数据采集工作是学校全面掌握人才培养工作状态、开展教学诊断与改进、提升教育教学质量的重要依据，对学校长远发展具有基础性作用。他详细解读本年度数据采集的具体要求与新变化，厘清各部门工作职责和任务分工，并围绕数据采集系统操作、填报注意事项、常见问题及校验规则开展培训，进一步加深参会人员对数据采集工作的理解，为高质量完成此项工作筑牢基础。

会上，常务副校长刘淑芸发表讲话。她强调，教育数据状态采集是评估工作的核心证据，其质量直接决定学校能否顺利启动评估，并深刻影响评估结果与社会声誉。同时，要坚持以数据支撑评估、以评估校准数据，全面推行数据采集与评建工作协同推进，确保状态数据与自评报告、支撑材料口径统一、相互印证、逻辑一致。全校上下要压实主体责任，聚焦核心指标，以问题整改促质量提升，高标准完成数据填报与迎评准备工作，全力保障学校职业本科评估顺利通过。

最后，王忠诚校长对状态数据采集工作提出三点要求：一要提高站位，充分认识状态数据采集是政治任务、评建基础、治理抓手；二要精准对标，各部门要精准梳理指标清单、精准把控数据质量、精准统一统计口径，确保数据的真实性、准确性和完整性；三要系统推进，实现数据采集与评建工作双线同轨，同步部署、同步审校、同步生成成果；四要强化协同，各部门要做好数据填报的动员和部署，相关部门之间要密切配合，强化领导协同、部门协同、校院协同，共同完成数据采集任务。

此次动员部署与培训会议的召开，明确了学校2026年高职人才培养工作状态数据采集工作的目标和任务，提高了各部门对数据采集工作的重视程度，增强了数据采集工作人员的业务能力，为学校高质量完成数据采集工作提供了有力保障。