2022年9月22日下午3点30分，基础部英语教研室召开了2022-2023学年第一学期第一次线上教学研究工作会议，会议由姜欢副主任主持，全体英语教师参会，基础部杨志副主任也出席了会议。

会议开始，姜欢副主任介绍英语教研室主任——史梅教授。接下来，史梅主任以视频连线的方式与全体与会教师进行了一对一的交谈，对每一名教师承担的授课任务、教学时数、班级学生人数等内容展开调研，深入了解我校大学英语教学总体现状和所面临的困难，如教学任务重、班型大、层次多及由于专业特点不同导致英语课单双周不规律和听力教学条件有限等。史主任在总结全体教师线上交流的情况之后，按照孟校长上周的工作部署，提出了英语教师团队将面临的三大任务。

其一，“抓改革”。为提高我校大学英语教学质量，保证大学英语课程与时俱进，我们必须进行教学改革。然而，大学英语教学改革是一项系统工程，涉及到教学目标、教学内容、教学模式、教学手段与方法、学生管理、团队建设、评估方式等方面的问题。究竟从哪里入手改，怎么改值得我们认真思考。从目前来看，提高我们团队的整体教研能力，努力建设一支“双师型”教师队伍，是保证教学改革顺利进行的关键。希望大家能够从我做起，反思教学。在日常的教学中，要思考教学内容如何重组，教学环节如何设计。要通过不断改进的教学过程来提升自己的教学水平。要有美好的愿景：在不远的将来，团队整体及个人都会有更大的提升。改革是所有人的事情，需要我们每个人都深入思考，提出建议、互相讨论。总而言之，要反思自己、反思教学，把自己的事情做好，把课堂教学改革落到实处。

其二，“抓四级”。针对班型大和教学任务繁重的问题，我们需要着手考虑：如何把大学英语四级的内容融入到平时的教学课堂中去。首先，要深入研究全国大学英语四六级考试要求和历年真题。只有做好自己，我们才会有更多发展自我的空间。其次，要动起来，将四级知识与课程内容相结合。

其三，“抓考研”。对于基础较为薄弱的学生，考研成为较大考验。把考研融入到教学过程中去并不是一蹴而就的，需要四到五年形成一个良性循环，建构一个具有校本特色的大学英语“一条龙”教学体系。为此，我们要同时关注全国研究生英语入学考试要求和历年真题，做到“心中有数”，使考研工作与四级考试及日常教学对接。

面对三大重要任务，史主任着重强调各位英语教师要以身作则、立德树人，把学校和教务处的要求落到实处，必须做到以下三点：第一，教学不要出差错。教学无小事，事事都是大事。教学差错就是教学事故。线上教学更需要各位老师学习如何把自己的课堂处理的有声有色；第二，注重教学过程，备课要到位。每位教师需把课堂过程精细化，不落下教学过程中的每一个步骤；第三，课程要有设计。我们在完成教学任务的基础上，要多探究，力争凝练出自己的一套教学模式，既要凸显大学英语课程的教学特色，也要体现出我们职业大学的校本特色。

这次线上教研会开得很有意义，不仅交流了思想，还引发了教师们对大学英语教学改革的思考，使大家统一了认识，明晰了近期工作的努力方向。