为营造浓厚的学术交流氛围，促进学校教育教学质量提升和学科发展，提升人才培养质量，科技处于5月20日邀请了辽宁工程技术大学二级教授，博士生导师、全国优秀教师、辽宁省“百千万工程”百人层次，原煤炭部跨世纪学术带头人王来贵教授来我校做“科研反哺教学的实践与思考”专题学术报告，学校160余名科研骨干参加了报告会。

王来贵教授结合他40多年的教学科研经验，从教学与科研关系、教学与科研内涵、科研促进教学质量提升作用、科研反哺教学活动的实施等四个方面进行了具体讲解。他根据当代大学生的“思想道德修养、专业知识修养、创新思维修养、实践应用修养、沟通协作修养和身心综合素养”六大培养目标需求，阐述了大学教师的“教书育人(首要本职)、教学科研(核心职责)、立德树人(思政根本)、社会服务(育人延伸)”四大核心任务。进而，提出了“夯实教学根基，优化课程内容；革新教学模式，升级课堂育人形态；锤炼师资能力，打造高水平团队；赋能学生成长，培育核心素养；完善育人体系，健全人才培养机制；凝聚办学内涵，长效提升整体教学质量”的教学与科研辩证关系。在此基础上，王来贵教授提出了科研反哺教学的具体措施，包括课程教学融入科研内容、实践教学依托科研平台落地、师生协同开展科研实践活动、师资层面教研双向提升、第二课堂延伸科研育人等等。最后，王来贵教授结合他多年的教科研工作经验，全面地向大家介绍了科研反哺教学立项的课题研究特点、思路、方法、基本定位等教科研常识，并就立项依据、研究目标、研究方案、研究内容、研究方法、研究特色与创新、研究计划与预期成果等方面的设计给予了详细阐述和讲解。

参会老师们表示，未来要将科研思维时刻融入教育教学过程中，始终以研究者的状态，运用科学研究思维规范性地解决教学中的各类问题，努力从教书匠转变为实践者、思考者、研究者，最终成为真正的教育者。

通过本次学术报告，参会教师们收获良多，感触颇深，进一步打开了教师教学科研的新思路，提升了师生思想政治觉悟和综合素养能力。相信，通过此次学术报告将进一步促进我校落实立德树人根本任务，把“教育家精神”融入专业教学、科学研究，以及学生管理等各项工作中，以科研反哺教学的实践过程助推学校高质量的快速发展。