为进一步规范教学管理，夯实人才培养质量根基，2026年1月16日13时，汽车工程学院组织全体教师开展 “四统一”教学规范专题培训会。全院教师齐聚一堂，围绕人才培养方案、教学日历、课程标准、教案“四统一”核心要求展开系统学习，并按课程类型分组研讨，为课程标准精准校准凝聚共识。

作为保障人才培养质量的关键抓手，“四统一” 并非简单的文件规范，而是贯穿教学全过程的行动准则。四者之间环环相扣的内在逻辑——人才培养方案是勾勒人才成长的 “总蓝图”，教学日历是规划教学节奏的“路线图”，课程标准是指导课堂实践的“施工图”，教案则是教师深耕课堂的 “行动指南”。只有让这四份核心教学文件实现内容衔接、步调一致，才能真正夯实教学管理的根基，让每一堂课都有章可循、有规可依。

围绕“四统一”的具体实施路径，教学副院长康浩南从文件编制的规范性、内容设计的科学性、落地执行的可行性三个层面展开细致讲解。人才培养方案的制定，要紧扣行业发展趋势与专业特色，把准培养规格与核心能力的定位；教学日历的编排，需精准匹配理论与实践教学的学时占比，让教学进度清晰可控；课程标准的打磨，既要细化知识、能力、素质三维目标，更要将思政元素与专业内容有机融合，实现价值引领与知识传授的同频共振；教案的撰写，则应突出教学设计的创新性与针对性，真正践行“以学生为中心”的教学理念。

培训会后，汽车服务工程技术专业和新能源汽车工程技术专业按课程类型即专业基础课、专业核心课、集中实践课三个研讨组分别开展“四统一”落地实施及课程标准校准专项讨论。各研讨组教师结合自身授课经验，针对不同课程类型的特点，就人才培养方案与课程标准的衔接、教学日历与实训计划的匹配、教案设计与课堂教学的适配等问题展开热烈交流。

此次“四统一”教学规范培训，不仅为全院教师明晰了教学文件编制的标准与方向，更搭建了一个交流互鉴、协同共进的平台。学院教师纷纷表示，此次学习不仅厘清了“四统一”的实施要点，更打开了课程建设的新思路。未来，大家将把培训成果转化为教学实践的动力，严格落实“四统一”要求，不断打磨教学内容、创新教学设计，为学院人才培养质量的提升注入源源不断的活力。