新学期以来，素质教育教研部扎实推进通识课程数字化教学改革，取得了显著成效。其中，《应用文写作》课程教学团队以AI赋能应用文写作训练为切入点，探索“人为主导、人机协同”的新型教学模式，目前改革试点成效初显。

本次改革从课程标准、教案到课程内容均围绕AI融合进行了系统性调整，推动教学目标从“会写”向“会审、会改”深化。教学中，教师依托AI技术生成仿真职场场景视频，以真实工作情境为载体发布实训任务，构建沉浸式职场写作训练环境。在夯实学生应用文写作基本功的基础上，再有序转入AI协同写作专项训练。针对AI文本的虚假生成、同质化、内容缺失、逻辑脱节等，尤其缺少情感表达等问题，课程专门设置AI文稿写作专项模块，引导学生甄别AI生成内容中的逻辑瑕疵、表述偏差、事实风险，把握场景适配性等，明确“人脑先行构思、AI辅助落地”的使用原则。

应用文写作与AI融合教学授课现场

AI辅助写作实训任务课件展示

课程推进以来，课堂面貌已有明显变化。不少学生以学习心得、课后讨论等形式分享AI融合学习的真实收获。部分学生将课堂所学迁移至各类赛事活动中，已有学生斩获校级奖项。学生普遍认为，“先构思、后工具”的训练模式，既有效压缩了基础性文案的工作时长，也倒逼自身养成严谨细致的文稿审核习惯，实现了写作能力与职业素养的同步提升。同时，课程团队同步积累实训案例、任务工单，持续打磨课堂实施流程。

学生AI写作实践学习心得摘录

下一步，应用文写作教研室将持续深化AI与课程教学的融合创新，不断完善教学内容体系与评价机制，总结凝练可复制、可推广的教改经验，为学校推进通识课程数字化转型、提升职业本科人才培养质量提供坚实支撑。